在2010年暑期中高層管理干部工作研討會上的講話

 

        學校經研究決定,2010-2011年為“教育教學改革年”。關于開展“教育教學改革年”活動的相關問題,在今年6月4日和7月8日的兩次工作會議中已做了大體說明。兩次會議之后,各個院(系)行動非常迅速,不少院(系)在培養目標的研究、確定,以及清倉查庫和整改提高等方面,都形成了比較清晰的思路,但也有不和諧的聲音。由于這次教育教學改革年是從培養目標一直到教學的各個環節重大的改革,或者說是在總結我們辦學12年經驗基礎之上的一次最大的改革,勢必會對一些課程設置、教師職位設置產生影響,因此個別教師和同志對課程、職位的考慮有些想法,也是允許的。相信在下一步發展中,這些問題都會得到正確的處理。學校作出的這個決定,是經過認真研究,審時度勢提出的,是非常正確、及時的。下面講三個問題:

一、為什么會提出將2010-2011年作為教育教學改革年

問題的提出原因有四個方面:

        (一)在今年三四月份討論暑期培訓工作時,理事長建議今年暑期要全方位展開教育教學的研究工作,包括培養目標、課程設置、師資崗位的描述、教育教學環境、實踐性教學環境、教學方法、教材、考試方式、畢業設計、畢業論文等各個教學環節。

        (二)我們在撰寫評估自評報告過程中,對照評估指標體系進行論證,特別是在總結我校特色報告時,所有問題都集中在培養目標問題上,這就引起我們的高度警覺和重視。

        (三)在自評報告提交之后,對照理事長的指示進行研究時,發現網絡、報刊、全國很多院校,包括北大、復旦、山東等重點大學都紛紛開展培養目標的大討論,并已有了非常明確的路徑,更加引起了我們的高度重視和警覺。經過深入探討,我們認為開展教育教學改革確有必要,正是火候。

       (四)7月14日全國教育工作會議在北京閉幕。這是進入新時期之后第一次全國教育工作會議,與不久前,中央政治局通過的《國家中長期教育改革發展規劃(2010-2020年)》,這是兩個非常有份量的會議和文本。在這次全國教育工作會議上,胡錦濤主席和溫家寶總理分別作了非常重要的講話。目前全國正在掀起貫徹落實國家中長期教育改革發展規劃綱要和全國教育工作會議精神的熱潮。

        在國家中長期教育改革發展規劃以及主席和總理講話內容中,有以下信息引起我們的高度重視。

        1.把國家教育主體,由過去的以公辦院校為主,中外合作辦學和民辦院校為輔的教育結構,轉化為公辦院校、中外合作辦學院校和民辦院校三支主體并存的局面。這說明我們學校的根正。過去我們學校只是教育機構的一個補充,現在是國家教育主體的組成部分。

        2.在國家中長期發展教育改革規劃綱要中,還提出要大力發展中外合作辦學事業,要經過評估,推出若干所示范性中外合作辦學機構和一批中外合作辦學項目。這些信息說明我們學校根正苗紅,特別是這次全國教育工作會議提出,各地各高校要明確改革的方向,堅定改革的思路,把改革與創新貫徹落實到學校教育的各項工作中。綜合以上各因素,集中到了一點,新一輪的教育教學改革已經拉開了序幕。我們應該是先行者,誰在改革中取得先機,就會為今后的發展奠定雄厚的基礎。所以經過慎重的分析研究,學校把2010-2011年作為“教育教學改革年”的決定是非常及時,非常正確的。

二、教育教學改革的重要性和緊迫性

(一)是高等教育自身發展規律的需求。

        當前進行的教育教學改革,是由高等教育自身發展的需求所決定的。所謂高等教育規律,也就是高等教育事業產生、發展和運動的內在必然性。通俗地講,高等教育的規律,是高等教育與社會、與人之間內在的內在本質的關系。

        首先,不同國家高等教育培養目標也不同。像歐美國家教育培養目標,定為培養世界合格的公民。

        其次,我國的培養目標為法定目標和校定目標,培養又紅又專合格的社會主義建設者和接班人,這是法定目標。我校的校定目標是什么,在評估自評報告中對辦學特色的闡釋是:實施國際化的全人教育,翻譯過來就是培養具有國際意識的復合型實用人才。國際性,是由中外合作辦學機構的性質所決定的。實用人才,我們培養的是高級應用型人才。復合型,是指具備兩個學科以上的專門技能和專業知識的人才,可以通過“一二三四”來理解:即一個理念,學生要樹立熱愛祖國和熱愛世界的理念;要有二個精神,創新和科學精神;要有三種意識,競爭意識、國際意識和團隊意識;四種品格,自尊、自強、自立、自信。綜合起來表述為德智體美,動手能力強的社會需要的人才。

        高等教育又分為階段性的,一般分為精英教育階段,大眾化教育階段,后大眾化教育階段。當一個國家的毛入學率達到20%以上的時候,就由精英化教育階段進入到大眾化教育階段。我校去年的毛入學率是24%,已進入大眾化教育階段,大眾化教育階段典型的特征是職業化。各個大學在討論教育教學改革的時候,有的是從培養目標入手來探討它的科學性,有的是從就業入手反推培養目標的正確性,都是有道理的,因為大眾化教育的典型特征就是職業化。如果我們培養的學生是非職業化的,那么家長就不會把學生送到學校來,所以從這三點我們可以看到,是由高等教育內在規律所決定,不是你想不想改,而是非要改的問題。

(二)是對生存的嚴重挑戰,發展的重大機遇。

        按照國家中長期教育改革發展規劃綱要,到2020年毛入學率由現在的24%增長為40%,10年增長16%,年均1.6%。由于人口規律,根據統計到2020年19歲到22歲時令入學青年將減少3500萬,按照今年招生規模不變,到2020年毛入學率35%左右。在人口學上有一個規律,當某一種人口生產,產生一種趨勢的時候會產生加速度。解放后,我們由解放前的高出生率高死亡率這種規律,進入到解放后的高出生率低死亡率,人口慣性會持續相當長的時候,現在開始出現下降趨勢,1999年我們國家60歲以上人口占總人口7%,正式宣布進入老齡化社會,今后10年,到2009年是9.2%,到2020年老齡化速度會更快,進入2020年以后,這種人口減少的趨勢會出現加速度,因此,我們目前的在校生規模,或稍許增長的規模只能維持10年。真正的生源大戰,生存的競爭會在2020年以后展開。我們也應該看到,我們提前10年在做這項改革,如果我們抓住這個機遇,人才培養目標定位準確,培養的學生非常受社會歡迎,非常受家長擁戴,非常受各個部門的青睞,到2020年以后我們就奪得了另外一個十年新的發展,這不是危言聳聽,是由規律本身來決定,不由人的意志所決定的。

(三)我們要承擔的社會責任和節約性社會的需求。

        當前高等學校遇到三個前所未有:受到了社會前所未有的關注,受到了要承擔前所未有的社會責任,面臨前所未有的挑戰和機遇。我們的責任是什么,高等學校的責任是三大責任,培養人才、為社會服務和科研、創造新的生產力。如培養出來一批又一批社會不需要的人,會造成巨大的社會危機,當龐大的群體無業而就時,社會壓力達到一定程度就會爆發,因此就我們的社會責任而論,我們必須拋棄過去庭院式教學方式,拆掉圍墻,與社會同呼吸共命運,培養社會所需要的人才,才能最大限度的緩解社會矛盾和就業壓力,這不僅是我們承擔的社會責任,而且是節約型社會的內在要求。所謂節約型社會,有兩個規定性,第一,資源使用的效果最大化。第二,可持續發展。與社會發展和環境發展相一致的條件下,取得效益的最大化和資源使用的最大化。教育部教育廳多次發文,要求我們高等學校建成節約型的高校,我們可能會更多的關注水電氣暖的節約,但從內在實質而言,每年投入幾個億的教育教學經費,如培養出一批社會不需要的學生,將會造成投入教育經費的浪費,如培養出符合社會經濟發展的高素質人才,這才是最大的節約,才是經費投入的最大化。所以說,我們當前之所以要進行的教育教學改革,絕非是一時沖動,也絕非是空穴來風,而是由高等教育自身的規律,生存發展的要求所決定的,創建節約型社會和擔當高校應該承擔的社會責任所決定的。

三、關于下一階段的工作有兩方面

        第一方面,總體上來說,從2010-2011年還屬于初級階段,準備分為三小節來完成。

        第一小節清倉查庫。建校12年從未清過家底,在寫自評報告時需要尋找數據和材料時,需要從源頭查起,才進行的清倉查庫。在教育教學上和行政部門的清倉查庫,仍然是不到位,第一階段,要把家底全部擺出來,個別環節還不符合學校和理事長的要求,還需要繼續完善。會計專業和人力資源處分別拿出來兩個模板,有些細節性的描述,包括課程描述、考試描述都還不是非常細,下一步我們還要繼續通過修改完善模板。這個階段的要求就是把所有的環節先擺出來,在擺的過程中會產生兩個問題,首先,看見不合理的地方現在要改。現在不是見錯就改的時候,要先把問題擺出來,過去一個環節一個環節支離破碎,現在我們把所有環節全部擺在一個平面時,它們之間連接的薄弱性,某個環節的不全面性和錯位性就會一目了然。進口的時候是培養目標,到出口時找不到方向了,由于里面環節太多迷失方向。這就說明首尾是不一致的,中間是有很多問題的。因此第一個環節一定要搞徹底,時間是從6月5日持續到8月20日,會議后希望各個院(系)立刻組織力量按照學校要求組織好清倉查庫工作,機關各單位也要嚴格按照六個方面,包括組織結構圖、崗位描述、工作制度、工作流程、與外部門的聯系等進行完整描述。8月5日、12日、19日三天還有工作會議,專業比較多的院(系)任務非常緊張,希望大家一定要把第一階段工作做好做扎實。

        第二小節是調研。這是非常重要的階段,是吸取兄弟院校先進辦學經驗的良好機會,審慎反思辦學環節中問題的過程,也是形成下一步工作思路的過程。有幾種情況的大家需要注意:清倉查庫未完成的,經督察小組驗收不合格的,以及無明確考察方向和考察目標的,你沒有經過網上查詢,沒有通過電話聯系,沒有找出比你高的參照系和明確的考察目標,甚至把考察安排在敦煌,三亞等這類地方的,都不會得到批準。這不是游山玩水,時間非常緊張,我們要把有限的時間和經費用在關節點上。10月22日各院(系)要匯報考察成果,8月19日和20日各院(系)要做好準備匯報考察方案。調研的黃金時間:省內是老師上課,新生入校之前;省外是新生開始軍訓之后。要組織得力人員,明確考察方向和院校,向領導小組寫出考察計劃,經批準后實施,10月22日匯報。

        第三小節。調研回來后我們可能會對之前清倉查庫出來的結果有更深刻的認識。要保留過去辦學中優秀的東西,摒棄不好的東西,將各院校先進、科學的東西充實進去,經過省內外專家的論證,明年這個時候要分專業印成教學指導書,一個專業一本,包括課程專業培養方案、課程描述、考試描述、崗位設置等等是一個完整的體系。以上是對三個階段的安排,希望大家要明晰,抓緊時間。第一個階段結束后督察小組要打分,第二個階段考察匯報后也要打分,到最后方案的科學性還要打分,分數比重大概在3:3:4。成績優秀的獎勵10萬元,其中5萬用于教職工個人分配獎勵,其它的建議用于院(系)的發展,作為集體發展基金。獎勵只是一種形式,目的是說明學校對這項工作的重視程度,希望大家不要走過場。

        第二方面,強調出去調研和形成方案中的大體方向。主要應該注意的問題。

        第一在課程上。課程是培養方案的核心,是培養方案的體現,總的來說課程設置要遵循“廣、淺、新、用”四個字。廣,學科知識覆蓋面要廣;淺,要適度降低理論的深度和難度;新,要及時補充最新的信息和知識;用,要培養學生的應用能力、動手能力、創新能力和實用能力。在這個基礎上設置公共教育平臺、專業基礎教育平臺和專業教育平臺。這是在課程設置上總的原則。

        第二在師資上。我校是國際化大學,一方面要引進各類人才,王處長新宣布我們新進的幾位博士,包括“5010”的一些專家和教授,我們要面向全球招聘師資,理事長已經在美國做了許多基礎性的工作。要面向部門和生產一線招聘高級工程師、高級會計師、高級審計師、高級實驗師等雙師型的專家來給學生講生產一線的實際運作。我們現在講課與社會需要的距離太遠,因此不僅要送我校的老師到國內外大學進修,而且鼓勵我校的老師到基層去掛職,對改變我校師資結構,提高師資水平大有益處。

        第三在改革教育教學方法上。從50年代到目前,教學方式一直采用滿堂灌,這種方式對知識的傳授雖然有一定的好處,但是無法激發學生的學習能力。因此,在以后教育教學當中,要進行教育方法的改革,要通過課堂的討論、辯論、演講、競賽,參觀、學后感等一系列的方式,科學的組織課堂教學,教師要成為一個有能力的引導者,引導和培養學生的思維能力和創新精神。

        第四在教材上。現有教材中信息量很小,不能只讀一本教材,作為教師要為學生指出若干本參考性教材,并且要詢問學生看過參考性教材后的一些思路和想法,要把最新發生的最新涌現的科技知識和科學知識,貫穿到我們的教學當中,因此要研究教材的管理辦法,要允許我們的教師在必要時候經過一定的程序,寫出我們認為自己應該補充的最新教材,從而擴大學生的信息量。

        第五在完善實踐性教學環境上。我們現在基本上還是把學生困于校內,雖然通過校內豐富的文化活動,各種社團活動增長了學生的見識和能力,但還遠遠不夠,要通過設置實踐性學分,學生的科研學分。不排除三學期制,也不排除第八,七八學期完全實習制,只要通過論證就會把有限的時間變為學生充分展現自己實踐能力的一個機會。例如電子信息工程學院可以在暑期組織學生三下鄉,為農民維修電器,通過實踐來提高自己的能力,我們在無錫就業的幾個同學之所以能擊敗一些重點大學的競爭者,順利的取得職位,就是因為這些同學是從電院的實驗室里培養出來的。我給王緯武也安排過這個任務,你要帶動一批學生到你的網絡那里從事網絡實驗,一方面可以解決工作人員的不足,另一方面,你可以通過這個小的研究和實踐團隊,帶出一批高水平的具有實踐能力的學生,這些學生未來的就業是沒有什么問題的。圍繞著這個問題,我還建議理事長提前啟動一幢實驗大樓的建設,一方面整合學院目前比較落后零亂的實驗場所。另外,要擴大創新型實驗和開放型實驗的場所和面積,要購置一批新的用于實驗方面的設置,配備更強干的指導型教師,督促學生培養實踐能力和創新精神。

        第六在改變各院(系)經費的結構上。過去教學四項經費主要是用于日常教學行政,教學維持費和少量的教學差旅費。在結構上,各院(系)就要必須考慮在教育教學過程中,學術交流費、教師的社會實踐費、學生的實踐能力培養費。通過改變結構,收到非常明顯的培養效益。

        改革序幕已揭開,它既然是決定我們生存發展的關鍵,我們就沒有理由不去重視,在下一步工作中要用結果來說明。希望全體教職工生都能積極投入到這場工作中去,一心一意搞建設,全心全意謀發展,通過我校的教育教學改革,內增實力,外樹形象,我們就能產生西亞期第二個十年的輝煌發展,并且為第三個十年,第四個十年,以后的若干年發展奠定雄厚的基礎。請大家相信,只要大家努力工作,我們的目標一定能達到,我們的目標一定能夠達到!

                                                                                                                                                                  二〇一〇年七月二十六日

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