在2010年中高層管理干部研討會上的講話

這次中高層管理干部工作研討會體現三個特點:

         第一,時間短,效率高。我第一年上任時,到信陽參加了一次培訓,去年在林州參加培訓,都是三天,時間長。這次壓縮為一天,雖然時間短了2/3,但是內容多,效率高。上午有李院長的主題報告、理事長的動員講話,吳院長從戰略高度上對整個教育教學改革年進行了解釋,下午沈處長把本科生的人才培養做了闡釋,更重要的大家就有關問題進行了很重要的研討。

       第二,是重點突出,主題鮮明。這次研討就是圍繞2010-2011教育改革年這個主題進行研討、發言、座談和提問,主題非常鮮明,我不展開講了。

       第三,是學校的培訓由淺層次到深層次的發展,我到別的公立大學總說西亞斯有個好傳統,每年暑假搞個中層培訓,大家平心靜氣的坐下來認真總結工作,提出下一年的工作計劃,這是很好的做法。這次更深層的意義不只是表面的簡單的匯報工作,也不是僅僅大家在一塊交流交流,而是提出了一個關系西亞斯今后長期發展的一個大問題進行研討,這是一個深層次的問題。

 本次會議達到了三個目的:

         第一個目的是統一了思想,咱們這次就是以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)和新近召開的全國教育工作會議為主題。對國家教育發展綱要和全國教育工作會議,我們都深有感觸。中央政治局常委全部參加教育工作會議是第一次,這體現了黨和國家對教育的重視,其中有一個中心議題,就是把中國由人口大國變為人力資源強國,最重要的途徑是要通過教育。教育的根本是什么?是提高教學質量,只有提高教學質量,才能夠提高全民的素質,所以從這點來講,咱們提出的“清倉查庫”的根本點就是提高教學質量。盡管咱們有些老師在討論和剛才提問中,對這次活動的開展還有些疑慮,還有些信心不足,但是我認為開展教育教學改革的大方向是對的。這次研討會議統一了大家的思想。開展教育教學改革年活動,提高教學質量,是西亞斯生存的必要,這一點我認為大家統一了思想。

        第二個目的是明確了目標,研討會圍繞教育教學改革年怎么做,制定一個總體的目標,這個目標明確了,咱們就能更好的向前發展了。

         第三個與以往不同的是,制訂了詳細的工作規劃。我參加了三次研討培訓會,開過會之后,有些中層和老師都給我打電話交談,有些迷惑,就是會議結束之后,下來怎么辦,沒有具體的辦法可依照操作。這次就不一樣了,人力資源處,包括吳院長,理事長,教務處等都做了大量的論證工作,把該想到的都想到了,制訂了目前盡管是不成熟還有待爭議和研討的大概執行的框架,就是說下一步開展中只是進行修正和完善的問題,而不是說無從下手,所以從這點來講,咱們達到了三個目的。

 作為黨委書記,針對這個活動,我提出三個要求:

         第一是各位要積極行動,狠抓落實。這就是王偉處長剛才給大家推薦的這本書上所講的,沒有結果什么過程什么制度都是白搭的,要追求結果,這次培訓可以說是發出了一個總的動員,散會以后各個部門,各個院(系)要認真的按照學校的總體部署,按照各學院的規劃一步一個腳印的去執行、去落實,不能僅僅停留在口頭上。

         第二點要求是廣泛動員,積極參與,教學改革年不光是咱們校領導的事、理事長的事,也不光是咱們中層干部的事,是全校員工的事,是全校的大事,必須全員參與,尤其是教學改革涉及的教師,回去之后盡快將培訓內容傳達到每個教師,并且開學之后要傳達到每個學生,聽聽學生的意見。我當了十年的學生處長,我深有感觸,對于教學改革很多學生的建議是非常中肯,非常有道理的,多聽聽學生意見,不能一面之詞,怎么去培養合格人才,學生有發言權,所以要廣泛動員,積極參與,把教育教學改革年、把清倉查庫當做學校的大事,當成每個員工的大事。

         第三點要求行政部門與教學部門同步進行,更高標準要求。不要說教育教學改革年、清倉查庫是教學部門的事,行政人員、行政管理部門更重要,教學上去了,每一個環節上去了,你管理不到位,學校的運轉,教學方面的執行一切都是無從談起,都是一紙空話,所以行政部門也要清倉查庫,高標準要求自己。我提兩句話,提高管理水平,建檔立制,增加服務意識。行政部門一定要樹立為教學一線服務的意識,所以行政部門下去以后高度重視,這是我的三點要求。

         最后一點談談我的老本行,高校黨建思想政治工作怎么做,怎么貫徹國家中長期教育發展規劃和全國教育工作會議精神,加強黨對高等教育的領導,這不能是一句空話,應該是圍繞學校的總體發展,開展黨的工作,加強黨建思想政治工作,從這個來講黨委這學期主要圍繞教學改革,圍繞學校的發展抓師德師風,抓教風、校風、學風,抓一點實際事。教師要教書育人,不能是簡單的傳授知識,咱看看這次教育工作會議,咱看看溫家寶在三十五中的講話,咱看看李長春在他的母校哈爾濱工業大學九十年校慶上的講話,咱看看胡錦濤同志在這一次全國教育工作會議上的講話,都提出了一個教師的職業道德,教師的責任問題。大學是心靈與心靈的溝通,心靈與心靈的融合,是人格與人格的對撞。教師的人格魅力、教師的言談舉止,對學生的影響是深刻的,不是說你光給課講好了就滿足了,一定做到教書育人,要做學生健康成長的引路人,要做學生的益師良友,這一點,給同志們提點要求。這一點國外的老師做的比咱們好,所以咱們師德師風建設也是對教師們要提的要求,另外作為培養接班人,我們要教會學生怎么做人。我舉三個例子,有一次招聘會,在亂如牛毛的招聘現場很多同學爭先恐后,其中有一個院校的幾個同學就按照主考官排的名次規規矩矩的坐在那里,等著面試。由于時間關于最后沒有輪到他們,但是最后主考官說這幾個學生免試,我們全要了,因為從他們身上體現了一個紀律,也包括自己的個人修養。還有一個例子,主考官出了一道題,他一看來應試的15個人,就在屋里擺了14個凳子,結果學生一進去之后都去搶凳子。有一個小姑娘很弱的沒有搶到,其中有一個男同學起來讓座,把這個座位讓給這個女同學,然后他站到那里,最后面試結束了,用人單位收下的就是這位讓座的男同學。還有一個例子,這個例子我復印了1萬份發給鄭大的學生,是我在一個資料上看到的,題目是用例子書寫你的人生。一個在德國留學的博士,畢業時候拿到綠卡,要就業,連續遭到幾個部門的拒收,到第三個部門時那個學生問,用人單位你為什么不要我,能不能給我說說理由。這個單位說我們查閱你的記錄,你在德國留學的三年期間,乘公交車有三次逃票的記錄,我們想乘公交車這么一點錢你都敢投機逃票,將來到企業之后敢給你什么重任啊,你有權力的時候你會有更大的投機行為。這個留學生回去以后深刻的反省。這三個例子告訴我們要在教會學生知識的同時要教會學生怎么做人,我希望大家把誠信教育、人格教育等方面加進去,老師教書育人,要教會學生怎么做人。

        學校用省委盧展工書記的三句話“平凡之中的偉大,平靜之中的滿腔熱情,平常之中的極度的責任感”在黨員中間開展“三平教育”,最后,我也把這三句話送給咱們西亞斯的員工,用一個平穩的心態,用一個平常的心態,做一個平凡的人,干出教育事業偉大的事情,為學生,為培養下一代,為西亞斯的發展,做出貢獻,謝謝大家。

                                                                                                                                二〇一〇年七月二十六日


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